piątek, 6 listopada 2020

KLASA 4 D

 TEMAT: W nowej szkole wszystko jest inaczej 


1. Zapoznanie się z tekstem ze strony 57.

2. Rozmowa na temat bohaterki fr. powieści.

3.Zapis notatki :

Bohaterem nazywamy postać , która występuje w utworze literackim 

i bierze udział w opisywanych wydarzeniach.


*wydarzenia rozgrywają się w szwedzkiej szkole

* narratorką jest Natalia - bohaterka fr. powieści pt.,,Moje Bullerbyn"

* dziewczynka źle się czuje  w nowej szkole, bardzo tęskni za Krakowem ,

swoją starą szkołą i przyjaciółmi

* jej nową koleżanką jest Maja - Polka, która uczęszcza do tej samej klasy 


Wykonaj ćwiczenie 5 ze strony 59

I to wszystko na dzisiaj!


Życzę miłego weekendu

AŚJ

8 S

  Temat: Analiza testu I pt.,,Pan Tadeusz"


Na dzisiejszej lekcji padam Wam odpowiedzi do testu I  pt.,,Pan Tadeusz"

Widzimy się na Teamsie o godzinie 11.30

Zapraszam

AŚJ

KLASA 8 B

 Temat: Analiza testu I pt.,,Pan Tadeusz"


Na dzisiejszej lekcji padam Wam odpowiedzi do testu I  pt.,,Pan Tadeusz"

Widzimy się na Teamsie o godzinie 10.30

Zapraszam

AŚJ

czwartek, 5 listopada 2020

KLASA 4 D

 Temat: Bądź kumplem, nie dokuczaj!


Dzień dobry!

Zapraszam Was dzisiaj o godzinie 13.30 na Teamsa na lekcję wychowawczą.

Będziemy mówili o dokuczaniu i o tym , jak być dobrym kolegą.



AŚJ

KLASA 5 B

 TEMAT: Wyrazy nacechowane emocjonalnie 


1. Wprowadzenie.

2.Zapisanie notatki:

Wyrazy neutralne to słowa, które bez oceny i emocji nazywają osoby, zwierzęta,

 przedmioty, cechy lub zjawiska.

Na przykład: 

ptak, pies, kot, nos

Wyrazy nacechowane emocjonalnie to słowa , które wyrażają emocje i stosunek

do opisywanych osób, zwierząt, lub przedmiotów.

Należą do nich między innymi :

*zdrobnienia 

* i zgrubienia

Zdrobnienia to wyrazy , które wskazują na niewielkie rozmiary przedmiotów lub

 służą nadaniu  wypowiedzi pieszczotliwego bądź żartobliwego charakteru.

Na przykład:

ptaszek, piesek, koteczek , nosek.


Zgrubienia to wyrazy, które sygnalizują nadmierną  wielkość przedmiotu, zjawiska 

lub osoby. Często mają żartobliwy lub pogardliwy charakter.

Na przykład:

ptaszysko, psisko ,kocur, nochal


Wykonajcie ćw. 2 i 3 ze strony 74

I to wszystko na dzisiaj !

KLASA 5 B


 TEMAT: Gdy bliscy odchodzą


Zapraszam na lekcję on-line o godzinie 11.30 na platformie Teams


1. Wprowadzenie do lekcji.

2.Odczytanie fragmentu utworu pt.,, Najwyższa góra świata " A. Onichimowskiej.

3.Zapisanie notatki.

,,Najwyższa góra świata " to zbiór opowiadań, których bohaterami są dzieci. Każde z nich

 musi się zmierzyć e swoją najwyższą górą , czyli trudnością, problemem, takim jak relacje

 z rówieśnikami ,inny wygląd, pierwsza miłość, śmierć bliskiej osoby.



1./73  Narratorem we fragmencie książki jest Ula. Świadczą  o tym słowa :,,Byłam wtedy 

jeszcze małą dziewczynką..."

2./ 73  Wydarzenia, o których opowiada mogły mieć miejsce kilka lat wcześniej , niż jej relacja.

Ula mogła mieć wtedy zaledwie kilka lat.

3. / 73  Dziewczynka była bardzo związana ze swoją babcią, kochała ją, a kiedy starsza pani 

zachorowała, chciała się nią opiekować. Zamartwiała się jej stanem zdrowia.

4./73   Sen dziewczynki o czarnym motylu mógł być  zapowiedzią nadchodzącego 

nieszczęścia,   jakim była śmierć jej babci.

5./ 73 Rodzice nie chcieli powiedzieć Uli o śmierci jej babci, bo się o nią martwili. Bali się jej 

reakcji na wieść o śmierci ukochanej osoby. Chcieli jej oszczędzić bólu  z powodu odejścia 

ukochanej babuni, mimo że wiedzieli , iż jest to nieuniknione.

Moim zdaniem ( dokończ wypowiedź) ....

Zapraszam na drugą lekcję!



KLASA 8 S

 TEMAT: W zaświatach -kontekst interpretacyjny do ,,Trenów" J. Kochanowskiego


Zapisz w zeszycie:

  • aluzja literacka to celowe nawiązanie do innego utworu    (w tym przypadku do ,,Trenów" Jana Kochanowskiego )
       Wiersz  B.   Leśmiana jest aluzją literacką do ,,Trenów" J. Kochanowskiego.
Podmiotem lirycznym jest  Urszula Kochanowska, która po śmierci znalazła się w niebie.
Utwór jest zapisem przeżyć i odczuć dziewczynki oraz jej rozmowy z Bogiem. Stwórca jest ukazany, zgodnie z wyobrażeniami chrześcijańskimi, jako kochający ojciec,  który pragnie
  uczynić Urszulę szczęśliwą. Spełnia jej prośbę i tworzy w niebie świat na wzór Czarnolasu.
Dziecko nie jest tam jednak szczęśliwe, ponieważ czuje się obco. Jej zachowanie i odczuwanie smutku są takie, jak ludzi żyjących. Szczególnie podkreśla to pointa  wiersza-rozczarowanie Urszulki.

KLASA 8 b

 TEMAT: ,,Nic dwa razy " W. Szymborskiej - przykładem liryki filozoficzno-refleksyjnej


Zapiszcie  w zeszycie notatkę:

Autorka, wykorzystując filozoficzną myśl Heraklita z Efezu ,,panta rei"

( wszystko płynie) sformułowała tytuł i rozwinęła go w pierwszym wersie. 

Osoba mówiąca w wierszu występuje jako reprezentant większej zbiorowości 

( zrodziliśmy się, nie będziemy) .W drugiej części wypowiada się w 1.os.l.poj..

tak więc w utworze mówi jedna osoba, ale kilkoma głosami.

W pierwszej części podmiot liryczny analizuje przejawy zmienności 

otaczającego nas świata.

Druga część utworu  dotyczy stosunków międzyludzkich.

Chwile w życiu człowieka podlegają zmienności - bywają szczęśliwe i nieszczęśliwe.

To od nas zależy, czy złe chwile przeminą .

Wiersz ma optymistyczne zakończenie :,,Spróbujemy szukać zgody"


Wypisz po jednym przykładzie aforyzmu i paradoksu.


AFORYZM: 


PARADOKS: